Наука
Advertisement

Из Структура в словарях им энциклопедиях

СТРУКТУРА (от латинского structura - строение, расположение, порядок), совокупность устойчивых связей и отношений объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.

Структура интеллекта по Х. Айзенку - (от лат. structura - взаиморасположение и intellectus - ум) - модель интеллекта - . Выделяется такие элементы, как скорость интеллектуальных операций, настойчивость и склонность к проверке ошибок, на основе выраженности которых определяется уровень IQ.

Структура интеллекта по Х. Гарднеру (от лат. structura - взаиморасположение и intellectus - ум) - модель интеллекта - . Состоит из независимых друг от друга модулей. Это следующие модули: формально - лингвистический, пространственный, логико - математический, музыкальный, двигательный, межличностный, внутриличностный. В разных культурах делается акцент на формировании разных модулей. Каждый из них представлен вертикально расположенными уровнями: восприятие, запоминание, учение.

  Литература.
  Gardner H.E. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic book, 1983;
  Пинильос Х.Л. Человеческий потенциал и его реализация // Перспективы. 1990, N 1, с. 136 - 142.

Структура интеллекта по Р. Кеттелу - факторно - аналитическая теория, в которой выделяется два вида интеллекта - : ""текучий"" (fluid), который существенно зависит от наследственности - и играет роль в задачах, в которых требуется приспособление к новым ситуациям, и ""кристаллизованный"" (cristallized), в котором отражен прошлый опыт. Кроме общих факторов интеллекта в этом подходе выделяются отдельные факторы, обусловленные работой отдельных анализаторов - , как например фактор визуализации, а также факторы - операции, которые соответствуют специальным факторам Спирмена. Как показали его исследования с возрастом, особенно после 40 - 50 лет происходит снижение показателей ""текучего"" интеллекта, но не ""кристаллизованного"".

Структура интеллекта по Р. Стернбергу - классификация, в которой выделяется три вида мыслительных процессов:

  1. Вербальный интеллект - , который характеризуется запасом слов, эрудицией, умением понимать прочитанное;
  2. Способность решать проблемы;
  3. Практический интеллект как умение добиваться поставленных целей.

Структура интеллекта по Э.П. Торренсу (от лат. structura - взаиморасположение и intellectus - ум) - модель интеллекта - . Выделяется такие элементы, как вербальное понимание, пространственные представления, индуктивные рассуждения, счетная способность, память, перцептивная быстрота, речевая беглость.

  Литература.
  Torrance E.P. Developing creative thinking through school experience // (Ed.) Parnes S.J. Harding H.F. A Source Book of creative Thinking. N.Y., 1962;
  Torrance E.P. Education and creativity // (Ed.) Taylor C.W. Creativity: Progress and Potential. N.Y., 1964.

Структура интеллекта по Ч. Спирмену - факторно - аналитическая теория ""генерального фактора"", в которой интеллект - рассматривается как некая ""умственная энергия"", уровень которой определяет успешность решения тестовых заданий любого характера. В соответствии с этой теорией генеральный фактор интеллекта имеет наибольший вес при выполнении задач на абстрактные отношения, а наименьший при выполнении сенсорных задач. Кроме генерального существуют также и ""групповые"" факторы интеллекта, к которым можно отнести механическую, лингвистическую, математическую компетентность, а также ""специальные"" факторы, которые делают свой вклад лишь в отдельные интеллектуальные тесты.

Структура творческой одаренности А.М. Матюшкина - - В единой интегративной структуре одаренности выделяются следующие компоненты: доминирующая роль познавательной мотивации; исследовательская творческая активность, выражающееся в обнаружении нового, в постановке и решении проблем; возможность достижения оригинальных решений; возможность прогнозирования и предвосхищения; способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки.

  Литература.
  Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989, N 6, с. 29 - 33.

~ Helgus 03:40, 9 апреля 2008 (UTC)

Advertisement